nein, keinesfalls wollte ich empfehlen, sich am “Mainstream” zu orientieren. Es ging mir nur darum, die mangelnde Sichtbarkeit nicht nur auf die Blindheit anderer Disziplinen zurückzuführen.
Wie Sie halte ich das Thema der Medien für ein so zentrales, dass es m.E. in den Kern aller grundsätzlicheren Überlegungen zu Stellenwert und Perspektive der Pädagogik gehört.
Ich selbst bin ja aus diesem Grunde von ganz “woanders” her zur Medienpädagogik gelangt.
Im Forschungsschwerpunkt E-Learning (u.a. DFG-GK) an der TU Darmstadt haben wir ein höchst lebendiges Miteinander von geistes-, sozial- und ingenieurwissenschaftlichen Disziplinen. Und da ist auch völlig unbestritten, wie zentral das Thema Bildung dafür ist.
Beste Grüße
Werner Sesink

ja, das stimmt freilich schon, dass sich viele Bildungswissenschaftler oder Pädagogen beim Medienthema “zurückhalten” und/oder mit ihrer Arbeit nicht sichtbar sind. Da haben Sie völlig recht und das ist auch ein berechtiger Hinweis. Aber gehen Veränderungen denn vom “Mainstream” aus? Ich definiere meine Ziele eher ungern an dem, was irgendwelche Gesellschaften oder Fachverbände oder “Leifiguren” in einzelnen Fächern als wichtig erachten, sondern eher daran, was man beobachten kann, was praktisch relevant ist. Und beobachten kann man, dass Medien ein so relevanter Bestandteil der Lebenswelt sind und letztlich richtig viele und komplexe Kompetenzen erfordern, damit der Umgang mit diesen Medien verantwortungsvoll, sozial verträglich und persönlichkeitsbildend erfolgt (sowohl auf der Nutzer- als auch auf der Macherseite), dass es ein Unding ist, das Thema Bildung nicht zu sehen oder aber schlicht der Informatik zu übertragen.

Gabi

http://mediendidaktik.uni-duisburg-essen.de/node/3840

Liebe Frau Reinmann,

ich stimme Ihrer Stellungnahme zu dem Papier des Wissenschaftsrats zu den Kommunikations- und Medienwissenschaften weitgehend zu und unterstütze gerne Ihre Initiative. Insbesondere halte ich eine Klärung des Verhältnisses zwischen der Kommunikationswissenschaft und der Medienpädagogik für dringend erforderlich. Ich verweise dazu auf meinen eigenen Ansatz (Vgl. dazu meinen Beitrag in Sesink/Kerres/Moser: Jahrbuch Medienpädagogik 6. Wiesbaden 2007, S. 33 ff. Dort findet sich auch ein entsprechender Beitrag von Paus-Hasebrink, S. 315 ff. Ich möchte Sie zur Unterstützung Ihrer Argumentation auch auf den Sammelband von Paus-Haase u.a.: Medienpädagogik in der Kommunikationswissenschaft Wiesbaden 2002 verweisen.

Beste Grüße
Dieter Spanhel

Stefan Aufenanger