Gleich zweimal hintereinander habe ich nun Physiker als Partner im wissenschaftsdidaktischen Gespräch gehabt – dem Podcast im Rahmen des Professor:innen-Programms am Hamburger Zentrum für Universitäres Lehren und Lernen (HUL): Ende April mit Prof. Jan Louis (hier) und kürzlich mit Prof. Henning Moritz aus dem Department für Physik der Fakultät für Mathematik, Informatik und Naturwissenschaften (MIN) – einem erfolgreicher Forscher auf dem gefragten Gebiet der experimentellen Quantenphysik. Auch an diesem Beispiel kann man sehen, dass zeit- und energieaufwändige Forschung nicht zwangsläufig bedeuten muss, die Lehre zu vernachlässigen – im Gegenteil: Zwei Lehrpreise sprechen ebenso für sich wie das, was man im Podcast hier nachhören kann.
„Vorleben, selber machen, verstehen“ weiterlesenSchlagwort: Decoding the Disciplines
Lernende Zusammenarbeit am eigenen Fall
Threshold Concepts und Decoding the Disciplines sind zwei Ansätze aus dem internationalen Bereich, die ein hohes wissenschaftsdidaktisches Potenzial haben (siehe z.B. hier). Angeregt durch einen Impulsvortrag zur Wissenschaftsdidaktik im Rahmen unserer Angebote für Professor:innen am HUL (einerseits Podcasts, andererseits interaktive Foren), gab es aus der Politikwissenschaft unserer Uni vor einigen Wochen die Anfrage an uns, ob wir diese beiden Ansätze nicht in den Fachbereich direkt zu den Lehrenden bringen könnten.
„Lernende Zusammenarbeit am eigenen Fall“ weiterlesenZum Sprechen bringen
Der November 2023 hat am HUL international begonnen: Wir hatten David Pace zu Gast, der einen Workshop zu Decoding the Disciplines angeboten hat. Wer in der Hochschuldidaktik aktiv ist, wird dieses Konzept kennen: Im Kern geht es darum, in Interviews zunächst diejenigen Stellen im Lehr-Lernprozess zu identifizieren, an denen Studierende oft „steckenbleiben“ (bottlenecks), um dann zu eruieren, wie Experten an diesen neuralgischen Stellen eigentlich selber denken und handeln. Letzteres ist vor allem im Falle langjähriger Expertise meist implizit, kann also nicht sofort artikuliert, sondern muss (im Dialog) erst explizit gemacht bzw. zum Sprechen gebracht werden. David Pace – eigentlich schon lange im Ruhestand (aber kann man als Wissenschaftler überhaupt in den Ruhestand gehen?) – beschäftigt sich seit langem mit diesem Vorgehen, bei dem allerdings weniger Disziplinen entschlüsselt werden als disziplinäre Expertise. Wer mehr dazu wissen will, wird unter anderem hier fündig. Für den deutschsprachigen Bereich hat sich Peter Riegler für das Verfahren stark eingesetzt, was man zum Beispiel hier nachlesen kann.