13. November 2020
von Gabi Reinmann
2 Kommentare
Zu den gravierenden Problemen der aktuellen Einschränkungen oder Ausfälle von Präsenzlehre aufgrund der Corona-Pandemie gehören fehlende soziale Kontakte unter den Studierenden oder zu Lehrenden sowie die Schwierigkeit Studierender zur Selbstorganisation. Selbstorganisation ist auch bei Präsenzlehre wichtig, um das Selbststudium angemessen … Weiterlesen
1. November 2020
von Gabi Reinmann
2 Kommentare
Zum zweiten Mal nun veröffentlichen Alumni des Masterstudiengangs Higher Education (neben Kristina Weißmüller) einen Impact Free-Artikel – inzwischen die Nummer 33. Unter dem Titel „Forschendes Lernen mit DBR: Eine methodologische Annäherung“ diskutieren Dominikus Herzberg und Klaus Joller-Graf ihre Erkenntnisse und … Weiterlesen
1. Oktober 2020
von Gabi Reinmann
Kommentare deaktiviert für Thesen zur Wissenschaftsdidaktik
Erneut hat Kristina Weißmüller einen interessanten Impact Free-Artikel zur Wissenschaftsdidaktik beigesteuert, der sich aus einer vorrangig soziologischen Perspektive mit Lehren als einer zentralen Aufgabe der Wissenschaft auseinandersetzt und drei Thesen zu Ideal und Realität formuliert.
21. September 2020
von Gabi Reinmann
Kommentare deaktiviert für Lehre ad-hoc digitalisiert – Ergebnisse
Über „Emergency Remote Teaching“ (ERT) habe ich im Sommer schon mehrfach geschrieben (z.B. hier, hier, hier). Noch nicht berichtet habe ich, dass wir (ein Team am HUL) im Juni eine Begleitstudie zu ERT an der Universität Hamburg konzipiert und umgesetzt … Weiterlesen
14. September 2020
von Gabi Reinmann
Kommentare deaktiviert für Wieder präsent
Ich melde mich von meiner spätsommerlichen Auszeit als „digital präsent“ zurück – mit einem neuen Impact Free-Artikel zur Präsenz in der Hochschullehre, der hier zu finden ist. Der Beitrag ist verfasst für den Band (Digitale) Präsenz, herausgegeben von Marija Stanisavljevic und Peter … Weiterlesen
28. Juli 2020
von Gabi Reinmann
Kommentare deaktiviert für Sonderheft
Dass es mal ein Sonderheft bei Impact Free geben würde, damit habe ich selber nicht gerechnet. Nun aber ist das tatsächlich der Fall – noch dazu bei der 30. „Ausgabe“ – online nun abrufbar hier. Wie kam es dazu?
1. Juni 2020
von Gabi Reinmann
2 Kommentare
Verändert die Pandemie die universitäre Lehre? Sind etwaige Veränderungen vorrangig Reaktionen auf äußere Anforderungen? Oder geben sie auch Impulse für gestaltendes Handeln? Die Fragen mögen einfach klingen und die Antworten naheliegen: Ja, die Pandemie verändert die aktuelle Lage, weil wir … Weiterlesen
29. März 2020
von Gabi Reinmann
Kommentare deaktiviert für Digitalisierung JETZT … auch als Foliensatz
Auf mehrfache Wunsch hin habe ich mein Video (siehe hier) zum akuten Digitalisierungsbedarf in der Hochschullehre nochmal als Foliensatz mit Erläuterungen aufbereitet, die weitgehend den gesprochenen Worten im Video entsprechen. Digitalisierung-Lehre-Pragmatik-2020-Foliensatz
1. März 2020
von Gabi Reinmann
Kommentare deaktiviert für Gesehen und veröffentlicht
Zum „Forschenden Sehen“ habe ich hier bereits einen Beitrag gepostet. Nun haben wir, wie angekündigt, unsere Überlegungen zu einem kurzen Text zusammengestellt und als Impact Free-Artikel hier veröffentlicht.
4. Februar 2020
von Gabi Reinmann
Kommentare deaktiviert für Teil des Ganzen
„Gestaltungsfelder und -annahmen für forschendes Lernen in einem Design-Based Research-Projekt zu Student Crowd Research“ – so lautet der Titel eines neuen Impact Free-Artikels – abrufbar hier. Der Text gibt Einblick in die Gestaltungsarbeit aus unserem Teilprojekt an der Uni Hamburg … Weiterlesen