Seit einiger Zeit lässt sich beobachten, wie schnell Universitäten auf generative KI reagieren: Prüfungsordnungen und Eigenständigkeitserklärungen werden überarbeitet, Leitfäden entstehen, Lehr- und Prüfungsformate verändern sich. Das hat Gründe: Zum einen ist da der verbreitete Eindruck, man dürfe keine Zeit verlieren und habe ohnehin keine Wahl. Dieser Eindruck wird von Wirtschaft und Politik mit befördert. Zum anderen fühlen sich Hochschulen nachvollziehbarerweise dafür verantwortlich, Studierende auf eine Arbeitswelt und Gesellschaft vorzubereiten, in der KI selbstverständlich sein wird.
„Noch einmal: Wozu?“ weiterlesen